НОД для детей второй младшей группы "Составляем ТРИЗ-загадки"

Добрый вечер. Уважаемые коллеги и родители, сегодня знакомлю Вас с материалом по составлению загадок используя технологию ОТСМ-ТРИЗ. Уже начиная с младшего возраста мы начинаем работу в данном направлении. В ТРИЗ педагогике имеется четыре модели составления загадок. В данном возрасте, мы используем первую и самую простую простую модель.

Итак, данный конспект непосредственно образовательной деятельности представлен в образовательной области «Познавательное развитие» во второй младшей группе. 

Тема: «Развитие творческого мышления и речи детей через ТРИЗ - технологию путем составления загадок»

Цели: 

- совершенствование навыков установления тождества и различия предметов по их свойствам: величине, форме, цвету;

- обогащение чувственного опыта детей, развитие умения фиксировать его в речи;

- совершенствование восприятия (активно включая все органы чувств);

- развитие образных представлений (используя при характеристике предметов эпитеты и сравнения).

Оборудование:

·         Картина для занятия с детьми «Волшебная зима»;

·         Мольберт;

·         Игрушка мишка;

·         Карточки с признаками – цвет, рельеф, действие(функция);

·         «Волшебный мешочек» (веревка, дужка от ведерка,  веточка от елки);

·         Подзорные трубы по количеству детей;

·         Схема для «Волшебной дорожки»;

·         Схема для составления загадки;

·         Картинка с изображением елочки.

организация	содержание
1 этап. Организационный, мотивационный.
Воспитатель предлагает детям пройти на ковер и сесть полукругом.	- Ребята, посмотрите кто сегодня пришел к нам в гости. Да, правильно, это мишка. Скажите, кто – то узнал этого медвежонка? Конечно, это уже знакомый нам мишка-топтышка из картины «Волшебная зима». И сегодня он пришел в детский сад, чтобы вместе с нами поиграть.
2 этап. Основная часть.
На ковре в кругу. Воспитатель показывает вывешанную на мольберте картину, с которой дети познакомились уже раннее.  Игровое упражнение «Принеси объект» В кругу на ковре. Игра «Мои друзья» Игра «Часть чего это?» Составление загадки по модели	- Ой, посмотрите, а мишка в лапках держит какие-то удивительно интересные карточки. Вам они известны? Что это? (признаки – цвет, рельеф, действие). Сейчас я эти признаки помещу на «Волшебную дорожку». - И пошел наш мишка гулять по дорожке и встретил первый признак. Он спрашивает: «Какой   по цвету бантик у мишки? (синий). Посмотрите сколько вокруг нас предметов – это все объекты. Найдите в нашей группе объекты, такие по цвету, как бантик у мишки. (Дети приносят игрушки по цвету – синие и складывают на столик).  - Идет мишутка дальше гулять и встретил признак по рельефу. Если мы погладим у мишки шубку, то почувствуем, она какая? (пушистая). Давайте посмотрим какие объекты в нашей группе тоже пушистые. - А дальше нашего мишку признак действия спрашивает, что умеешь ты медведь? (ходить, бегать, рычать, ловить рыбку, кушать мед, ягоды, лапу сосать и спать в берлоге). Давайте превратимся в маленьких медвежат и изобразим, что они умеют делать. - Мишутке так понравилось, что вы о нем столько много рассказали, и теперь он хочет поиграть в игру, которая называется «Мои друзья». Для этого мы возьмем подзорные трубы и посмотрим на картину. Назовите друзей бантика у мишки по признаку цвет. Ответы детей – лопатка, пальто, куртка, шапка, пуговицы. А скажите, что на нашей картине похоже на мишку по признаку рельеф. Ответы детей – шарфики у ребят, шапка меховая у девочки, опушка на пальто девочки, варежки, елка пушистая. - Ребята, вы знаете, а мишутка нам принес «Волшебный мешочек», давайте заглянем в него. И поиграем в занимательную игру «Назови часть чего это?». Я буду из мешочка доставать какой-либо предмет, а вы посмотрите на картину и скажите часть чего это (веревка – санки; дужка – ведро; веточка - елка). - Как здорово мы с вами поиграли, а теперь давайте вместе придумаем загадку про елку. - Елочка по цвету какая – зеленая. Что еще бывает у нас зеленым (крокодил, травка …) А по рельефу елочка какая, если мы ее потрогаем - колючая (ежик, мячик с шипами, иголка …) И теперь вспомните ребята, недавно праздник был у нас какой? (Новый год) и что наша елочка сделала по действию (всем ребятам принесла подарки) Кто еще может принести ребятам подарки (мама, Дед Мороз) Какая замечательная загадка у нас с вами получилась. Ну-ка послушай, мишка - топтышка и попробуй отгадать! «Зеленая как травка, Колючая как ежик. Приносит подарки, как Дед Мороз!» Конечно, это елочка.
3 этап. Рефлексия.
	Что делали? Зачем? Как?